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蒙特梭利MACAR课程-开启学习困难的孩子的灵魂之窗...

MARCA课程简介

蒙特梭利教育运用于特需儿童(MACAR)是一种专业版的蒙特梭利教学法,针对帮助在学习过程中有困难的特需儿童。MARCA课程的宗旨是提供一个不同的视角来观察特需儿童在课堂上的行为,以及从一个新的视角,如何能够在整个环境的各个区域对蒙特梭利教具的应用有更深层次的了解。 

随着特需儿童早期干预的重要性,本课程会在动作发展和语言发展方面提供更深入的介绍,在日常生活、感觉和数学领域中,侧重实际动手操作和改进教具的使用。

特需儿童在社交、情感发展以及同伴互动方面面临的诸多困难也将受到重视,更好的理解特需儿童发展中的这些差异,以及他们所面临的挑战。为所有特需儿童提供正确的指导策略。 

上海蒙特梭利教育进修学院非常荣幸邀请到来自美国德州达拉斯谢尔顿学校的Dr. Joyce Pickering 博士、Ms. Amy Keltonjiao教授和Ms. Pauline Novak教授资深讲师团进行为期六天的MACAR工作坊。本课程首次被引进中国,并面向大众招生,欢迎对课程感兴趣的团体(老师、行政人员、家长)报名,名额有限,欢迎垂询。

 

讲师介绍



Dr. Joyce Pickering
 (乔伊丝·皮克林教授)

是美国德州达拉斯谢尔顿学校&评估中心名誉总监。乔伊丝·皮克林博士在世界范围内开展培训课程和主旨演讲,介绍蒙特梭利教育以及如何满足有学习差异儿童的需求。她是一位拥有40年的蒙特梭利教学经验的资深讲师,也是一位言语和听力病理学家,以及学习障碍专家。

 乔伊丝·皮克林教授是美国蒙特梭利教育学会(AMS)董事会前任主席。2015年获得MACTE(蒙特梭利教师培训认证委员会)颁发的长者智慧奖。乔伊丝·皮克林教授是达拉斯浸信会大学客座教授,德克萨斯西南医科大学临床医学助理教授。国际多感官结构语言教育认证委员会成员。

 



Ms. Pauline Novak

Ms. Pauline Novak是美国德州达拉斯谢尔顿蒙氏教育中心主任。Pauline教授获得有AMS 3-6 和6-9 教师证,拥有20年的蒙氏教学经验。在治疗水平上获得英语教育(SEE)认证为一位专业的语言治疗师,帮助治疗有语言发展障碍的儿童。 Ms. Pauline Novak 获得蒙特梭利教育管理硕士学位。

 



Ms. Amy Kelton

是美国德州达拉斯谢尔顿学校评估中心小学部高年级校长。获得英语教育和联想法教学认证,帮助矫正有书写障碍的儿童,以及将先进水平的蒙特梭利教育运用于特需儿童中。
Ms. Kelton曾获得:
教育科学学士
教育管理硕士
学术语言治疗师
在达拉斯获得阅读障碍治疗师
循序英语教育资深讲师
蒙特梭利小学教师资格证书
在蒙氏的混龄环境中,Ms. Amy Kelton 拥有23年的与特需儿童工作的教学经验。曾担任AMS大会会议主持人,国际阅读障碍协会会议主讲人,并在国际和国内开展培训课程,介绍蒙特梭利教育运用于特需儿童当中。 Ms. Amy Kelton是经过专业的MACAR课程培训,由 Dr. Joyce Pickering博士亲自授课 

 

课程表

报名费:500元
教材费:500元
学 费:7600元
上课日期:2017年10月2日至10月7日
上课时间:上午8:30—11:30,下午 12:30—16:30
上课地点:上海静安区四季酒店 威海路500号

四季酒店坐落于上海浦西市中心的四季酒店拥有 422 间客房,步行就可到抵达南京路和淮海路繁华的购物,娱乐和商业区。从酒店出发过三个街区即可到达人民广场、上海大剧院、上海博物馆、市政府大厦和上海市城市规划馆。已经进入上海 13 年的上海四季酒店,屡获多项世界权威媒体评选殊荣,在2014 年美国强势旅游媒体《Travel+Leisure》杂志全球年度评选中更斩获“全球最佳酒店”殊荣。

课程内容概述
蒙特梭利教育运用于特需儿童

主题
早期干预“Shelton学校早期干预方式”
学习障碍概述,介绍了正常人的学习过程,处理错误、口语发展、学习障碍的特征定义、学习障碍的九大类型、诊断测试、学习障碍的神经学层面、处理的错误类型、学习障碍治疗方法的类型及学习障碍的情感和社交层面的探讨。

模拟实践
模拟是一种实践体验,让参与者感受到语言学习障碍者所面临的一些挑战和挫折。
这些经验让教师、家长或任何有兴趣的人,以生动且发人深省的方式更好地了解阅读障碍者个人生活。

MATCH的概述 本概述涵盖了正常儿童的认知、语言、专注力和动作技能的发展;5-7岁特需儿童的特征和测试标准;蒙特梭利课程为特需儿童所做的强化,蒙特梭利的课程为特需儿童所做的调整、蒙特梭利课程对特需儿童的有效性的研究数据。

动作发展
典型和非典型的动作发展。本课程讨论动作发展的观察策略,并增加大动作和精细动作技能的活动。本课程将进一步解释《感知动作技能手册》。

口语
探讨学习差异儿童的口语发展差异、以及由于不及时治疗,引起的不良后果。了解这些儿童差异特征的方法和具体技巧有待研究,以在今后使用蒙特梭利教具辅助引导幼儿口语发展。

日常生活教育
深入介绍蒙特梭利日常生活教具操作和使用方法,旨在培养日常生活技能发展。以及如何更好的利用活动来适应学习差异化的儿童。我们将重点关注日常生活教育的课程如何具体缩短、延长、调整以用于培养专注力和口语发展。探讨小学和更大年龄段学生的日常生活教育。

感觉教育
深入介绍蒙特梭利感觉教具操作和使用方法,旨在培养感觉技能的发展。以及如何更好的利用活动来适应学习差异化的儿童。我们将重点关注感觉教育的课程如何具体缩短、延长、调整以用于培养专注力和口语发展。探讨小学和更大年龄段学生的感觉教育。

数学教育
深入介绍蒙特梭利数学教具操作和使用方法,旨在培养数学技能的发展。以及如何更好的利用活动来适应学习差异化的儿童。我们将重点关注数学教育的课程如何具体缩短、延长、调整以用于培养专注力和口语发展。本课程将分析3-6及6-9学习差异的学生可以运用的活动。 

书写/循序英语教育
深入介绍蒙特梭利书写教具的操作和使用方法,旨在培养学习差异化儿童书写技能发展。本课程重点是将蒙特梭利与多感官架构语言教育法相结合,以帮助更好的理解技能发展的循序性并更清晰地体会每个活动的目的。 

自律&社交技巧的发展和教育
通常有学习差异的孩子不像其他孩子那样发展社会技能,这是错误的认知、粗心、无法读懂肢体语言、以及情感冷漠等多重因素所导致的结果。 我们将介绍如何使用《Shedd的社会价值观手册》和其它资源直接教授社会价值,并研究与课堂管理有关的差异。教师也有机会表达在这一领域的具体要求。

 如有任何问题,请来电询问,谢谢。

教务处电话:

021-62673303

课程联络手机:

胡老师 15026571082

左老师 15026568312

工作时间:9:00 — 17:30

学院地图 Find

上海蒙特梭利教育进修学院所在位置
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办公时间: 工作日 8:00-18:00

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